Podologie et troubles des Apprentissages

Pour être un adulte bien construit les informations venant du corps et celles venant du cerveau doivent en adéquations. L’empreinte périnatale peut influencer dans le sens de l’excès le tonus postural de base, et affecte ainsi disponibilité, coordination musculaire et l’expression du corps dans l’espace en même temps que le ressenti cutané ou musculaire global ; donc, une importante partie de ce que Damasio nomme les représentations des états présents du corps.
Les états émotionnels qui découlent de ces marqueurs somatiques suractivés tendent à déborder les capacités réflexives de l’individu lorsque celui-ci est soumis à une sollicitation émotionnelle vaguement ressemblante à la cause originelle.

De la théorie à la pratique podo-posturologique.

Apprendre les divers troubles (dysperceptif, syndrome de déficience postural, syndrome de déficience Oral) et leurs différences.

Mettre en place un examen clinique spécifique qui permettra de tester les différents troubles.

Etablir une stratégie de traitement.

Jour 1

• Rappel des différents troubles de l’apprentissage
• La dyslexie, la dysorthographie, la dysphasie, les troubles de l’attention, les troubles de l’attention et hyperactivité : définitions et différences fonctionnelle
• Le Syndrome de Déficience Postural (SDP) : implication dans les troubles de l’apprentissage
• Le syndrome de Déficience Oral (SDO) : implication dans les troubles de l’apprentissage
• Le trouble dysperceptif : origine et traitement en podologie

Jour 2
• Le traitement podologique dans les troubles de l’apprentissage.
• Intérêt de la pluridisciplinarité dans la prise en charge
• Atelier de mise en pratique : élaboration d’une grille de tests, test du Maddox

• Troubles de l’apprentissage de l’enfant
• Cours théorique et exercices pratiques